Նախագծի -անվանումը Բնություն
Նախագծի հիմնական թեման Աշակերտները կարողանան տարբեր սննդամթերքներ ճանաչել ու իմանալ դրանց անվանումները:
Աշակերտները տարբերեն կենդանական և բուսական սնունդը:
Աշակերտները գիտակցեն տեսակ- տեսակ սննդամթերքի կարեվորոթյունն իրենց աճի ու զարգացման հարցում:
էֆեկտիվությունը Նախագծի - Աշխատանքը ընդանում է միասնաբար
Ուսուցիչը,յուրաքանչյուր մթերք ցույց տալիս ,հարցնում է.
-Ի՞նչ է սա:(երեխաները պետք է անվանեն այն)
-Ո՞ր ճաշատեսակում է գործածվում:
-Հու՞մ ենք ուտում ,թե եփել(տապակել, խաշել, թխել.....)է հարկավոր:
-Երեխաներին ինAaչու՞ է անհրաժեշտ սնվելը:(Նրա համար ,որ մեծանա.....)
Այս ակտիվության ժամանակ երեխաները և՛կրկնում են նախորդ մրգերի ու բանջարեղենի, դասը,և՛ յուրացնում նոր գիտելիքներ:
Նախագծի նպատակը- Աշակերտներին ներքաշել ավելի խորացված ուսուցման ,ավելի բարձրացնել ուսման մակարդակը:
Մասնակիցների հասակը- Բազային աստիճան I-դասարան
Նախագծի տևողությունը-2դասաժամ
Սպասվող արդյունքը-
Աշակերտները նախագիծը պետք է ներկայացնեն համակարգչային շնորհանդեսով , թեմաները ներկայացնեն հստակ ,ճիշտ, տպավորիչ և ձեռք կբերեն լրացուցիչ գիտելիքներ:
Նախագծի ռեսուրսները- Համակարգիչ,ինտերնետ,դասագիրք,մատիտներ թղթեր , ֆլոմաստերներ,միրգ , բանջարեղեն, գրիչ:
Նախագծի ընթացքը- Աշակերտները համակարգչային շնորհանդեսով ներկայացնեն.
1.Մարդու և բնության փոխհարաբերությունը:
2.Բնության նշանակությունը մարդկության համար:
3.Մարդու ազդեցությունը բնության վրա:
4.Բնության պահպանությունը:
Նախագծի հեղինակը-Սուսաննա Ղուկասյան
